Stefanie Pfister
Der Anlass für die historisch-religionspädagogische Studie war der Ist-Zustand der Realschule, vor allem die Diskussion über ihre Abschaffung. Konkret geht es um das Profil dieser Schulform. In historisch-religionspädagogischer Perspektive lässt sich ein eigenes, inhaltlich religionspädagogisch bestimmtes Profil vor allem für die erste Realien-Schule unter August Hermann Francke (1663–1727) aufweisen. Heute ist dieses jedoch verloren gegangen.
Vor diesem Hintergrund fragt die Studie nach den jeweiligen Transformationen und Substituierungen der religionspädagogischen Begründungszusammenhänge. Sie rekonstruiert dabei die schulgeschichtlichen Entwicklungen. Denn diese betreffen nicht nur das Fach Evangelische Religion, sondern ebenso die Realschule als eine Ausprägung des mittleren Schulwesens.
[Religion on 'Realschulen']
The main purpose of this historical study with special focus on religious education is a comprehensive assessment of the present status quo as well as the profile of the so-called “Realschule”. When examined from a historical point of view, the “Realschule” shows a unique profile with a special emphasis on religious education. This applies, in particular, to the first “Realien-Schule” set up by August Hermann Francke (1663-1727). However, this type of school is entering a process of dissolution.
Against this background, this study tries to assess both the underlying process of transformation and the subsequent replacement of the contexts of justification. Thus, it aims at reconstructing the historical and political developments for this type of school in Germany. These changes affect not only the subject “protestant religion” but also the institution “Realschule” itself as a characteristic type of school within the German system of secondary education.
Zur Autorin
Stefanie Pfister, Dr. phil., Jahrgang 1975, ist Privatdozentin und vertritt die Universitätsprofessur für das Fach Evangelische Theologie mit dem Schwerpunkt Religionspädagogik an der Technischen Universität Dortmund. Sie war von 2010 bis 2012 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für Praktische Theologie und Religionspädagogik der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Die vorliegende Arbeit ist dort 2013 als Habilitationsschrift angenommen worden.
